Stgo Maravatío

    DELEGACIÓN DE EDUCACIÓN SURESTE ACÁMBARO

COORDINACIÓN PARA EL DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

DEPARTAMENTO DE DESARROLLO DEL DOCENTE

 

CENTRO   DE  DESARROLLO   EDUCATIVO SANTIAGO MARAVATÍO

Reunión de trabajo:  “Reunión de trabajo para la formación de coordinadores de grupo en atención a los Trayectos Formativos de la XXII etapa de CM fase 3, realizada el   24 de abril de 2013  en el CEDE de   Santiago  Maravatío.”

Lugar: CEDE   Fecha:  24 /  Abril/ 2013   Horario: 15:00-20:00  Hrs.

PROPÓSITOS:

• Analizar y conocer la propuesta metodológica y estructura académica de los cursos de los Trayectos Formativos de la fase 3 para identificar las actividades que requieran ser enriquecidas durante su desarrollo con los maestros de Educación Básica.
• Fortalecer las competencias de los asesores que apoyen el desarrollo de su función.

 

PRODUCTOS:

•      Mapa conceptual

• Propuestas de mejora al programa de formación (cuadro)

 

TEMAS	ACTIVIDADES	TIEMPOS	RESPONSABLE	RECURSOS	OBSERVACIONES
Encuadre	Propósitos  de  la reunión  de  trabajo	15:00-15:10	Aurora  Maya  Rubio	Equipo   de  Cómputo ,  videoproyector
Estructura de los Trayectos Formativos	Exploración general de la estructura del curso:      1. De manera individual realicen una exploración general de  la guía del formador, material del participante y anexos, centrando la atención en los siguientes aspectos:    . -Relación y congruencia que tiene el título y el propósito general del curso con las temáticas y/o contenidos de cada sesión.       -En equipo elaboren un mapa conceptual donde establezcan esta relación.        2. En plenaria un equipo presenta su producto y los demás lo enriquecen.   3. De manera grupal compartan su reflexión en torno a:        ¿De qué manera cada sesión favorece al logro del propósito general?       ¿Qué relación tienen entre si cada sesión para el logro del propósito general?       ¿Por qué es importante que como formador nos quede claro esta relación del curso?	15:10-15:30		Guía  del  facilitador y  material  del participante  de  cada  uno  de  los  Cursos
	Receso	16:00-16:30
Revisión y análisis específico de apartados y sesiones del curso	4.  En equipo ( de acuerdo   al  curso  que  van  a  coordinar), de la Guía del formador, realicen la lectura de los apartados •       Introducción •       Recomendaciones •       Descripción del curso •       Propósito •       Contenidos •       Perfil de egreso •       Evaluación •       Antología o anexos •       Materiales por sesión •       Productos     5. En plenaria compartan los aspectos relevantes que den cuenta de la estructura y propósito del curso.   6. Conservando los  mismos  equipos  analicen las sesiones   del  Curso y  registren lo rescatado en cada punto en el cuadro que se propone:   * Revisen las actividades que favorecen la realización de los productos  planteados e identifiquen aquellos que son sujetos de evaluación.   * Revisen los criterios de evaluación del curso y verifiquen si permite evaluar el producto.   * Verifique si la sesión cuenta con los materiales y lecturas necesarios para su desarrollo.   * Identifique los materiales de apoyo para el formador con la finalidad de fortalecer su función para el desarrollo del curso 7. En plenaria compartan sus productos.	16:30-19:00	Aurora  Maya Rubio	Guía  del  facilitador y  material  del participante  de  cada  uno  de  los  Cursos	En  aquellas  actividades  donde  se requiera  analizar  el  plan  y  Programas  de  Estudio, se debe  considerar  los  del  2011.
Criterios  de  operación  de  Trayectos  formativos	8. Análisis   de  los   Criterios  de  Operación   de  los   Trayectos  Formativos  con valor  para  la XXII Etapa  de Carrera Magisterial. - Recomendaciones a los asesores.	19:00-19:30	Miguel  Carmona Santoyo	Copias  de  los  criterios   de  Operación
Acuerdos y compromisos	Establecer acuerdos que contribuyan  al  buen  desarrollo de  los  Trayectos  Formativos.	19:30-20:00 Hrs.	Aurora  Maya Rubio	Equipo  de  cómputo

 Formación  de asesores de  Trayectos Formativos fase  3

Asesores comentan  sobre las  situaciones  relevantes  que se  presentaron   en  los  diferentes  grupos  en  el  desarrollo  de  los  Trayectos  Formativos  Fase  2

 

 

 

 

 

FORMACIÓN ASESORES  TRAYECTOS FORMATIVOS

  31  ENERO  2013

DELEGACIÓN DE EDUCACIÓN SURESTE ACÁMBARO

COORDINACIÓN PARA EL DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

DEPARTAMENTO DE DESARROLLO DEL DOCENTE

CENTRO   DE  DESARROLLO   EDUCATIVO   SANTIAGO  MARAVATIO

 

Reunión de trabajo: 

Lugar: CEDE   Santiago  Maravatío

Fecha:   31/  Enero/ 2013  

Horario: 15:00-20:00  Hrs.

 

Propósitos:

•      Analizar y conocer la propuesta metodológica y estructura académica del programa de los Trayectos Formativos para

      Identificar las actividades que requieran ser enriquecidas durante su desarrollo con los maestros de Educación Básica.

•      Fortalecer las competencias de los asesores que apoyen el desarrollo de su función

 

PRODUCTOS

•      Mapa conceptual

•      Propuestas de mejora al programa de formación (cuadro)

 

TEMAS	ACTIVIDADES	TIEMPOS	RESPONSABLE	RECURSOS	OBSERVACIONES
Encuadre	Propósitos  de  la reunión  de  trabajo	15:00-15:10	Aurora   Maya  Rubio	Equipo   de  Cómputo ,  videoproyector
Estructura de los Trayectos Formativos	E  Exploración general de la estructura del curso:      1. De manera individual realicen una exploración general de  la guía del formador, material del participante y anexos, centrando la atención en los siguientes aspectos: a). -Relación y congruencia que tiene el título y el propósito general del curso con las temáticas y/o contenidos de cada sesión. b). -En equipo elaboren un mapa conceptual donde establezcan esta relación. 2.  2. En plenaria un equipo presenta su producto y los demás lo enriquecen. 3.  3. De manera grupal compartan su reflexión en torno a:     ¿De qué manera cada sesión favorece al logro del propósito general? ¿    ¿Qué relación tienen entre si cada sesión para el logro del propósito general?. ¿   ¿Por qué es importante que como formador nos quede claro esta relación del curso?	15:10-15:30		Guía  del  facilitador y  material  del participante  de  cada  uno  de  los  Cursos
		16:00-16:30
Revisión y análisis específico de apartados y sesiones del curso	4.  En equipo ( de acuerdo   al  curso  que  van  a  coordinar), de la Guía del formador, realicen la lectura de los apartados •       Introducción •       Recomendaciones •       Descripción del curso •       Propósito •       Contenidos •       Perfil de egreso •       Evaluación •       Antología o anexos     5. En plenaria compartan los aspectos relevantes que den cuenta de la estructura y propósito del curso.   6. Conservando los  mismos  equipos  analicen las sesiones   del  Curso y  realice lo siguiente y registren lo rescatado en cada punto en el cuadro que se propone:   * Revisen en qué medida las actividades propuestas son congruentes con lo propuesto en el enfoque del Plan y  los programas  de estudio 2011.   * Identifiquen la relación de las actividades con los contenidos que se abordan en la sesión y reconozcan el contenido de mayor relevancia y argumente su elección.   * Seleccionen las actividades que lleven a reconocer los conocimientos previos que los docentes tienen sobre el tema y la importancia de rescatar estos conocimientos . * Revisen las actividades que favorecen la realización de los productos  planteados e identifiquen aquellos que son sujetos de evaluación.   * Revisen los criterios de evaluación del curso y verifiquen si permite evaluar el producto elaborado por el maestro.   * Verifique si la sesión cuenta con los materiales y lecturas necesarios para su desarrollo.   * Identifique los materiales de apoyo para el formador con la finalidad de fortalecer su función para el desarrollo del curso 7. En plenaria compartan sus productos.	16:30-19:00		Guía  del  facilitador y  material  del participante  de  cada  uno  de  los  Cursos	En  aquellas  actividades  donde  se requiera  analizar  el  plan  y  Programas  de  Estudio, s e debe  considerar  los  del  2011.
Criterios  de  operación  de  Trayectos  formativos	8.Análisis   de  los   Criterios  de  Operación   de  los   Trayectos  Formativos  con valor  para  la XXII Etapa  de Carrera Magisterial	19:00-19:30	Miguel   Carmona  Santoyo	Copias  de  los  criterios   de  Operación
.Acuerdos y compromisos	Establecer acuerdos    que  contribuyan  al  buen  desarrollo de  los  Trayectos  Formativos	19:30-20:00 Hrs.	Aurora   Maya Rubio	Equipo  de  cómputo

 

 

Analizando  Trayectos  Formativos   2012-2013 2a. fase

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE GUANAJUATO

DELEGACIÓN REGIONAL SUR ESTE

COORDINACIÓN PARA EL DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

 

 

NOMBRE DE  LA  ACCIÓN  DE  FORMACIÓN: Jornada Regional de capacitación a Coordinadores de grupo de los Trayectos  Formativos  de la XXII Etapa de  Carrera Magisterial

 

LUGAR: CEDE SANTIAGO MARAVATIO                      FECHA:     21,22 y 23 de noviembre               HORARIO: 13:00 a 20:00 hrs.

 

APRENDIZAJES  ESPERADOS:

·         Obtiene los elementos y herramientas necesarias para desarrollar los trayectos formativos de  la XXII etapa de carrera magisterial.

·         Identifica la importancia de la función del formador como un factor clave para mejorar la calidad del desarrollo de los trayectos formativos.

 

SESIÓN 1.

TEMA	ACTIVIDAD	TIEMPO	RECURSOS
Encuadre.	Bienvenida        Presentación de la agenda.        Llenado de cédulas de registro.	45’	Agenda. Lap Top.  cañón. cédulas de registro
Importancia de la función asesora	Proyección del video: resiliencia          Rescatar comentarios   relacionándolos c on la  función asesora	45’	Equipo de cómputo, bocinas, video proyector y video
Criterios para la operación de “trayectos formativos”	Lectura comentada y análisis de la presentación y criterios generales.	90 ‘	Criterios para la operación de “trayectos formativos” con autorización para la XXII  etapa de carrera magisterial. Pág. 1 - 8
	R E C E S O	30´
Análisis de trayectos formativos.	Exploración  general del trayecto formativo que van a coordinar: Identificar los   elementos que conforman  el trayecto formativo  (Guía del Facilitador, Guía  del participante,  materiales  de apoyo, criterios de evaluación del trayecto).        Análisis  de la sesión 1y 2 del trayecto formativo. -       Propósitos y/o Aprendizajes Esperados -       Descripción de la sesión -       Materiales -       Productos -       Actividades (identificar posibles dificultades para desarrollarlas y proponer  acciones  para  prevenirlas)          Elaboración de la carta descriptiva  de  las sesiones 1y  2  del trayecto Formativo correspondiente	180’	Agenda. Lap Top.  Cañón. Trayectos formativos impresos.   Trayectos formativos impresos.
Cierre de la sesión	Acuerdos para la siguiente sesión y cierre	30’

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

SESIÓN 2.

TEMA	ACTIVIDAD	TIEMPO	RECURSOS
Bienvenida	Bienvenida Presentación de la sesión	30’	Lap Top.  cañón.
Importancia de la función asesora	Analisis del  video: ¿quién se llevó mi queso?        Comentarios acerca del video  y relacionarlo con la función asesora	60’	Equipo de cómputo, bocinas, video proyector y video
	R E C E S O	30´
Análisis de trayectos formativos.	Análisis  de la sesión 3, 4 y 5 del trayecto formativo. -       Propósitos y/o Aprendizajes Esperados -       Descripción de la sesión -       Materiales -       Productos -       Actividades (identificar posibles dificultades para desarrollarlas y proponer  acciones  para  prevenirlas)          Elaboración de la carta descriptiva   de  las sesiones 3, 4  y  5 del trayecto correspondiente	180’	Agenda. Lap Top.  cañón. Trayectos formativos impresos.   Trayectos formativos impresos.
Elaboración de material	Elaborar  Presentación de PowerPoint para apoyar el desarrollo del trayecto formativo	90’	Equipo de cómputo Trayecto formativo
Acuerdos y cierre de la sesión	Acuerdos para la siguiente sesión y cierre	30’

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

SESIÓN 3.

TEMA	ACTIVIDAD	TIEMPO	RECURSOS
Bienvenida	Bienvenida        Presentación de la sesión.	30’	Lap Top.  cañón.
Importancia de la función asesora	Proyección  del  video: los pájaros azules        Comentarios acerca del video y  su  relación con  la  función a sesora	30’	Equipo de cómputo, bocinas, video proyector y video
Análisis de trayectos formativos.	Análisis  de la sesión 6,  del trayecto formativo. -       Propósitos y/o Aprendizajes Esperados -       Descripción de la sesión -       Materiales -       Productos -       Actividades (identificar posibles dificultades para desarrollarlas  y proponer  acciones  para  prevenirlas)        Elaboración de la carta descriptiva del trayecto correspondiente	60’	Agenda. Lap Top.  cañón. Trayectos formativos impresos.   Trayectos formativos impresos.
	R E C E S O	30´
Análisis de trayectos formativos.	Análisis  de la sesión  7 y 8 del trayecto formativo. -       Propósitos y/o Aprendizajes Esperados -       Descripción de la sesión -       Materiales -       Productos -       Actividades (identificar posibles dificultades para desarrollarlas)        Elaboración de la carta descriptiva del trayecto correspondiente	90’	Agenda. Lap Top.  cañón. Trayectos formativos impresos.   Trayectos formativos impresos.
Recomendaciones generales para el asesor y cierre	Recomendaciones para el asesor: -       Los  participantes deben  registrar su asistencia, con puño y letra,  firma autógrafa en cada una de las sesiones  tanto a la  hora  de  entrada como  a la  hora  de  salida,  con tinta  color   azul. -       Los productos de cada una  de las sesiones   serán entregados al coordinador del trayecto formativo y permanecerán  bajo su resguardo, hasta  que  entregue  al CEDE   una semana posterior a  que termine el trayecto formativo, conjuntamente con las   hojas de Evaluación   y  listas de asistencia. -       Las sesiones entre semana se realizarán en contraturno. Las sabatinas serán 6 sesiones.de 7  hora  Cada una -       Los trayectos sabatinos entregarán documentación  antes del 5 de febrero 2013. -       En caso de cambiar fecha o sede de realización durante el desarrollo del trayecto, entregar por escrito al CEDE, el documento firmado por todos los participantes y el asesor. -       Hacer  del conocimiento  de  los coordinadores  que el personal del  CEDE  dará  seguimiento al desarrollo de los trayectos.	90’	Criterios operativos
Compromisos y cierre de la sesión	-        Entrega de documentos y materiales para cada uno de los asesores (lista de asistencia, registro de evaluación, relación de docentes inscritos, materiales del trayecto y materiales de apoyo)          Cierre de la formación de asesores.	30’

 

 

Formación  de  asesores  Trayectos  Formativos  Fase  1.

 

 

                                                                   

Titulo de la Actividad

Fecha de Realización

De 2 a 3 Fotografías